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试谈防水材料在建筑工程中的应用

    目前我国防水材料在建筑工程中得到广泛应用,所以,怎样做好防水材料的应用是建筑工程中必须面对的问题。 
  关键词防水材料;建筑工程;应用 
  中图分类号K826.16 文献标识码A 文章编号 
  引言 
  随着我国经济的发展,人们生活水平的不断提高,人们对居住环境越来越重视,特别是有关建筑的防水情况。因此,怎样才能把防水材料在建筑工程中应用好,是每个建筑施工单位需思考的问题。 
  一、防水材料的分类 
  新型建筑防水材料主分为四类防水卷材、防水涂料、密封材料和刚性防水材料。防水卷材主应用在工程施工中,如屋顶、外墙等。911 聚氨酯防水材料,含有挥发性毒气,施工求严格,且造价昂贵。新型聚合物水泥基防水材料,材料由有机高分子液料和无机粉料复合而成,融合了有机材料弹性高和无机材料耐久性好的特点,涂覆后形成高强坚韧的防水涂膜,是家庭防水常见的选择材料。在上述防水材料中,防水卷材是应用最广泛的,也是够工程用量最大的,因此防水卷材在我国防水应用工程中占据主导地位。 
  二、防水材料的选择 
  市场上现有的防水材料多种多样,品种复杂,同时也良莠不齐,如何选择防水材料十分关键,因为它直接影响到防水技术的实施效果。实践证明,选择防水材料,必须根据工程的具体情况来,首先选择性能好的防水材料,必须是正规厂家生产,有出厂合格证,材料的稳定性强,在运输和使用方面、以及储存上方便灵活,材料的使用寿命应达到标准,但我们也注重其经济性,选择经济实惠的材料。而根据不同工程的部位、条件和所处的环境以及建筑的等级、建筑功能的需,都需不同的材料,肯定不能一概而论,根据不同的情况采用不同的材料,只有这样,才能起到防水效果。 
  1、建筑屋面防水材料的选择 
  房屋建筑处在自然界中,容易受到阳光、风力、雨水、温度等外在条件的限制,房屋暴露在大气之下,承受着天气变化、热胀冷缩的影响。由于温差作用给建筑建筑结构中,防水层一直处在高应力之下,由此导致建筑屋面防水层提前损坏。为此,我们必须选择持久耐用,性能好的防水材料,同时也应具备一定延伸性和耐热能力。 
  2、地下工程防水材料的选择 
  地下工程由于一直处于潮湿阴暗的地方,加上是水流管道的集中地带,在防水材料的选择上,其材料需具备优质的抗渗能力和延伸率,保证防水层能不渗漏,同时也能抵抗霉烂、腐蚀,使用寿命也长,因为地下工程的施工与维护都比较困难。如果施工中使用具有高分子防水基材,就需选用耐水性好的粘结剂,材料的厚度不能小于1.5mm,亦如聚氨醋、硅橡胶防水涂料等等材料,这些材料的厚度都在2.5mm 以上。 
  3、卫生间防水材料的选择。 
  房屋内部的卫生间面积小,阴阳角多,在选择防水材料时特别注意,应遵守以下原则,选择适合基层形状的变化,同时能有利于管道的铺设,材料必须不渗水,无接缝的整体涂膜。由于卫生间施工本身的特点以及漏水道等项目的施工,选择防水材料时必须注意楼面、地面等各方面内容。 
  三、谈防水材料在建筑工程中的应用 
  1、聚合物水泥基防水材料 
  现行市场上主有两种新型聚合物水泥基防水材料,即通用型GS防水材料和柔韧性JS 防水材料。聚合物水泥基防水材料主适用于室内外水泥混凝土结构、砂浆砖石结构的墙面、地面和卫生间、浴室、厨房、楼地面、阳台、水池的地面和墙面防水,也可用于铺贴石材、瓷砖、木地板、墙纸、石膏板之前的抹底处理,可达防止潮气和盐份污染的效果。使用时经过搅拌、涂刷、养护和检查四个步骤。使用时,先将液料倒入容器中,再将粉料慢慢加入,同时充分搅拌3~5min 至形成无生粉团和颗粒的均匀浆料即可使用。然后,用毛刷或滚刷直接涂刷在基面上,力度使用均匀,不可漏刷;一般需涂刷2 遍,每次涂刷厚度不超过1mm;前一次略微干固后再进行后一次涂刷,前后垂直十字交叉涂刷,涂刷总厚度一般为1~2mm;如果涂层已经固化,涂刷另一层时先用清水湿润。施工24h 后建议用湿布覆盖涂层或喷雾洒水对涂层进行养护。卫生间、水池等部位在防水层干固后储满水48h 以检查防水施工是否合格,轻质墙体须做淋水试验。 
  2、高弹防水 
  高弹防水涂料是以高档丙烯酸乳液为基料,添加多种助剂、填充剂经科学加工而成的高性能防水涂料,是普通防水涂料的升级产品。高弹防水材料具有高度弹性,能抵御建筑物的轻微震动,并能覆盖热胀冷缩、开裂、下沉等原因产生的小于8mm 的裂缝,并可在潮湿基面上直接施工,适用于墙角和管道周边渗水部位。该材料的粘结力强,涂料中的活性成份可渗入水泥基面中的毛细孔、微裂纹并产生化学反应,与底材融为一体而形成一层结晶致密的防水层。材料环保、无毒、无害,可直接应用于饮用水工程。而且由于高弹防水材料耐酸、耐碱、耐高温,具有优异的耐老化性能和良好的耐腐蚀性,能够在室外使用,有良好的耐候性。高弹防水材料适用于屋面和厕浴间、地下室、蓄水池、墙面的防水,防渗、防潮。 
  3、丙凝防水材料 
  丙凝又叫丙凝防水防腐材料,环保无毒,是一种高聚物分子改性基高分子防水防腐系统。加入基料和适量化学助剂和填充料,经塑炼、混炼、压延等工序加工而成高分子防水防腐材料,选用进口材料和国内优质辅料,按照国家行业标准最高等级批示生产的优质产品,列为国家建设部重点推广产品,国家小康住宅建设推荐产品,寿命长、施工方便、长期浸泡在水里寿命在50 年以上。 
  4、聚氨酯防水涂料 
  聚氨酯防水涂料是一种液态施工的单组分环保型防水涂料,是以进口聚氨酯预聚体为基本成份,无焦油和沥青等添加剂,与空气中的湿气接触后固化,在基层表面形成一层坚固的坚韧的无接缝整体防水膜。材料涂膜不仅有良好的柔韧性,对基层伸缩或开裂的适应性强,抗拉性强度高,而且密实,防水层完整,无裂缝,无针孔、无气泡、水蒸气渗透系数小,既具有防水功能又有隔气功能。该中防水材料耐候性好,高温不流淌,低温不龟裂,优异的抗老化性能,能耐油、耐磨、耐臭氧、耐酸碱侵蚀。施工简便,工期短,维修方便。根据需,聚氨酯防水材料可调配各种颜色。由于材料质轻,不增加建筑物负载,因此保质期一般大于5 年。材料设计注重环保性,无毒无味,无污染环境,对人身无伤害。 
  5、JWG-1 型防水材料 
  JWG-1 防水组合是由JWG-1 型渗透式防水剂和JWG-M 型防水膏组成。JWG-1 防水剂是一种无毒、无味、不燃、无污染、环保型高分子聚合物防水材料。具有优良的渗透性、防水抗渗透性、耐腐蚀性、耐磨性及耐候性,施工简便快捷、省人省时省力、造价低、防水效果好,且不破坏原有装饰做防水维修。JWG-M 型防水膏是由JWG-M 型防水固化剂等材料复合调配制成,由白色膏的状防水膏和调节剂组成的无毒、不燃、不发挥的复合型绿色防水材料。适用于屋面、墙面、地下室、卫生间、蓄水池、泳池浴池、外墙体渗漏、窗口渗漏等防水工程。 
  6、JS 复合防水涂料 
  JS 复合防水涂料又称为水泥基聚合物防水涂料、弹性水泥防水涂料,具有有机材料弹性和无机粉料耐久性的双重优点,是建设部推广的新型绿色环保产品。JS 复合防水涂料为水性涂料,无毒、无害,无污染,环保性能优异。其涂膜具有较高抗拉强度,耐水性、低温柔性及抗裂性,可在潮湿基层上施工并粘结牢固。材料使用便捷,配料简单,操作方便,快速冷涂,工效高、工期短,适用于不规则屋面的防水处理,亦可在雨后的屋面立即施工。 
  结束语 
  作为建筑行业的一个重组成部分,建筑防水行业也充分促进了经济的增长,整个行业获得了快速发展的良机,因此,防水材料层数不穷,其应用领域也在日益拓展。 
  参考文献 
  1翟亚涛.新型防水材料在建筑中的应用分析J.科技风,2011,(24) 
  2章震,江尧桐。房屋的防水施工技术及质量控制点J.上海建设科技2012,01 
  3张辉,王颖.新型防水材料在建筑中的应用分析J.黑龙江科技信息,2009,(23). 

  

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外科护理风险因素分析与管理对策的探讨

    目的分析外科护理风险因素,并观察相应管理对策的效果。方法选取2012年1-12月笔者所在医院收治的住院患者260例作为研究对象,回顾性分析患者病历,了解护理工作中所涉及的各种护理风险因素,并将其进行汇总、分类和分析,同时提出相应管理对策并考察其效果。对管理对策实施前与实施后的情况进行评估,观察护理安全事故的发生次数以及原因分类,以考察管理对策的有效性。结果外科护理风险因素护理人员因素、管道因素、院内感染因素、环境因素和其他因素。结果显示,除环境因素外,其他因素实施护理管理对策后的发生率均低于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论作为外科护理人员,一方面需对外科护理的高风险性做到准确认识,另一方面也将护理风险因素控制到最低可能,从而防止护理安全事件发生。外科护理管理从护理人员素质、院内环境、护理技术操作和护患沟通等方面着手,排除安全隐患,降低护理安全事故发生率,提高患者对于护理工作的满意度。    关键词 护理风险; 管理对策; 外科    中图分类号 R473.6 文献标识码 A 文章编号 1674-6805(2013)22-0097-02    外科当中患者大多病情严重、变化迅速、容易发生感染,且护理工作当中的不确定因素较多。由于当前人们法制观念的普及和维权意识均有提高,因此患者对于外科护理工作的求也是日益提高。为提高护理人员的护理质量、降低护理纠纷的发生率、降低护理工作中的风险因素,笔者所在医院对外科护理工作中的风险因素进行分析,同时找出管理对策并观察其效果。现报告如下。    1 资料与方法    1.1 一般资料    选取2012年1-12月笔者所在医院收治的住院患者260例作为临床研究对象,其中男140例,女120例;年龄28~78岁,平均(49.1±1.6)岁。所有患者的病历均完整。    1.2 方法    回顾性分析患者病历,了解护理工作中所涉及的各种护理风险因素,并将其进行汇总、分类和分析。    2 外科护理风险因素    2.1 护理人员因素    由于外科护理工作繁重,护理人员分配不足,特别是若一个护士需面对数个危重患者时,更容易发生过失行为;此外,由于医疗技术的不断发展,一些护士对高新技术的掌握度不足,也可能增加风险的发生率;最后由于重症患者一般用药较多,部分护士可能对医嘱出现遗漏或者延误,而导致给药类型和剂量的不足,导致护理风险上升。    2.2 管道因素    外科当中一般进行插管,由于患者躁动,常自行拔管,或者由于体位改变令固定胶带松动,令管道脱出,而再次插管又容易损伤患者的气道等,因此容易引发护理不良事故,导致纠纷1。    2.3 院内感染因素    由于外科手术侵入性操作较多,同时患者由于疾病导致机体免疫力下降,因此容易由于无菌操作的不严格而出现院内感染。    2.4 环境因素    由于洗手间、病房或走道上设施不完善或者湿滑,又或者抢救仪器的异常均可能导致患者出现不安全事故2。    2.5 其他因素    如患者由于意识不清坠床,长期卧床导致压疮,护士单独进行护理操作,或者呼叫系统发生故障等。    3 管理对策    3.1 提高护理人员素质    定期开展培训工作,一方面提高护士的职业道德感和责任心,另一方面增强他们的业务能力培养,定期邀请资深护士开办护理工作坊。同时护理工作当中应该增强风险管理,主动对可能的各种风险护理工作做好充足准备,化被动为主动,实行针对性的加强护理工作3。    3.2 改善院内环境    保持通道畅通,及时搬走障碍物。保持地面的干爽,同时提高浴室洗手间中的安全防护措施。    3.3 严格护理技术操作    严格执行无菌操作技术,按照规章程序操作。尽量降低患者的痛苦,为患者提供更为优质的护理服务。同时对出现输液、输血反应患者的相关物品及时送检,切勿擅自销毁。一旦发生事故,迅速采取措施,不可隐瞒,将患者身体损伤下降至最低。    3.4 加强护患沟通    外科患者病情复杂多变,因此在进行各种护理工作时,应该先告知患者或其家属,以争取他们的支持和配合。尊重患者的知情同意权,以建立良好护患关系的同时将护理风险因素透明化。在平日多与患者家属沟通,争取他们的理解和支持4。    3.5 适切处理护理纠纷    当出现医疗事故时,患者与院方均应该采用法律手段解决问题,院方应该保留相关资料和证据以配合相关调查5。    4 结果    为了解实施管理对策后对于降低外科护理因素的效果,笔者所在医院对管理对策实施前与实施后的情况进行评估,观察护理安全事故的发生次数以及原因分类,以考察管理对策的有效性。结果显示,除环境因素外,其他因素实施护理管理对策后的发生率均低于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。详见表1。    5 讨论    外科当中情况复杂,护理风险因素的辨别与防范是护理工作的一项长期工作。作为外科护理人员,一方面需对外科护理的高风险性做到准确认识,另一方面也未雨绸缪,做到防范的重性,将护理风险因素控制到最低可能,从而防止护理安全事件发生。本次研究也发现,当实施了护理风险因素的针对性对策后,各种安全事故的发生显著降低了6.2%。综上所述,笔者认为外科护理管理从护理人员素质、院内环境、护理技术操作和护患沟通等方面着手,排除安全隐患,降低护理安全事故发生率,提高患者对于护理工作的满意度。    参考文献    1丁常红.外科护理风险因素分析与管理对策的探讨J.按摩与康复医学,2011,2(11)162-163.    2虢英荣.普外科护理的不安全因素分析J.中国保健营养,2013,23(2)809.    3高虹.外科护理潜在危险因素的调查分析J.中国实用护理杂志,2011,27(15)45-46.    4孙春兰.神经外科护理风险分析及对策J.中国医药指南,2012,12(34)356-357.    5俞美定.护理安全隐患的相关因素分析和管理对策J.解放军护理杂志,2004,21(12)70-71.    

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金融危机背景下凯恩斯主义和货币主义的博弈

   提倡政府干预的凯恩斯主义和提倡不受约束的自由市场的货币主义都具有符合现实的理论基础,不可相互否定。通过本轮金融危机,我们看到完全放任金融业发 展的政策是行不通的,但各国政府为应对危机采取的干预措施也带有不少隐患。因此,需多种理论政策的配合使用,根据经济运行的实际情况决定是市场调节多一 点还是政府干预多一点,并在借鉴各种经验的基础上,研究新的理论,寻求新的解决方法。
关 键 词金融危机;凯恩斯主义;货币主义;政府干预;自由市场
中图分类号F091.348 文献标识码A 文章编号1006-3544(2013)03-0027-05
自2008年由美国次贷危机引发的全球金融危机爆发以来,引发了不少对现实政策举措和经济理论的深层思考,其中,关于货币主义和凯恩斯主义的 博弈又成为全球金融界关注的重课题之一。本文将从凯恩斯主义和货币主义此消彼长的演变过程以及二者与20世纪30年代大萧条以来的历次金融危机的关系入 手,对这两大学派主张的救市政策进行具体的剖析和评价,并反思凯恩斯主义和货币主义。
一、凯恩斯主义和货币主义之间的博弈与金融危机
对于引起2008年这场以华尔街为震源的金融海啸的原因,人们的第一反应就是由金融衍生产品和金融创新过度引发的金融泡沫破灭,那么还有什么 深层次的原因吗?是提倡干预的凯恩斯主义还是提倡不受约束的自由市场的货币主义引发了这场次贷危机呢?这两种理论的拥护者对此一直争论不休,并且互相推卸 责任。货币主义经济学家们认为,民主党执政时期的美国政府干预市场运行,让本来买不起房的穷人也纷纷“有其房”,是导致这次危机的根本原因,危机再次证明 了“政府不能解决问题,它本身就是问题的一部分”。凯恩斯主义学者则认为,美联储一直盲目相信市场的正确性,坚持通过大幅降息的方法增加市场流动性,格林 斯潘主义的这种长期低利率政策造成了各种投机性泡沫(房地产泡沫、股市泡沫和信贷消费泡沫等)的形成。对这种互相指责的状态做出实事求是的解析,就必须 分析支配美国政策20多年的经济思想基础。
(一)凯恩斯主义与金融危机
20世纪30年代的“大萧条”,成就了凯恩斯主义。凯恩斯主义是基于“凯恩斯传统”而发展起来的宏观经济学的统称,凯恩斯的著作《自由放任主 义的终结》(1926)和《就业、利息和货币通论》(1936)奠定了这种思想传统的理论基础。其核心思想是为了修补自由资本主义制度的缺陷,政府就必 须终结“自由放任主义”,采取积极的行动,运用扩张性的经济政策,通过增加需求来促进经济增长,使经济走向充分就业的均衡;并运用收入再分配政策,降低财 富和收入的严重不均等程度,以扩大有效需求。由这种思想所引发的“凯恩斯革命”,诞生出“正统凯恩斯主义”。它以“IS—LM”模型作为凯恩斯理论的规范 表达方式,曾在上个世纪五六十年代统治着西方宏观经济学,并且对大萧条后的经济重建和工业化时期的政策有着巨大的良好影响, 以至于有不少学者把“二战”后1950~1973年间发达国家所享有的繁荣在很大程度上归功于凯恩斯主义稳定化政策的直接结果。
但是由于长期推行凯恩斯主义扩大有效需求的经济政策,美国的通货膨胀日益严重,特别是20世纪70年代资本主义经济出现的“物价飞涨与失业率居高不下同时并存”的“滞涨”状态,凯恩斯主义理论对此无法做出合理解释,更不用说提出有效的应对政策了。
(二)货币主义与金融危机
为了抑制通货膨胀和反对国家干预经济,美国经济学家米尔顿·弗里德曼从20世纪50年代起,向凯恩斯主义提出了挑战,创立了货币主义学派,企 图用新自由主义的资本主义形式取代国家管制的资本主义形式,企图重新恢复新古典学派的自由放任政策的思想理论体系,其在理论和政策主张上,强调货币供应量 的变动是引起经济活动和物价水平发生变动的根本的和起支配作用的原因。到20世纪80年代,由于英国首相撒切尔夫人和美国总统里根的推崇,“自由市场至 上” 的货币主义思潮受到追捧,对英、美等国的经济政策产生了重的影响,重新成为了宏观经济界的正统。人们开始赞扬自由资本主义,赞扬自由货币主义大师——弗 里德曼。
到了20世纪末,无论是1994年的墨西哥金融危机、1997年的东南亚金融危机、1998年的俄罗斯金融危机,还是2000年的互联网泡沫 破裂,政府一直盲目地相信市场的正确性,坚持通过大幅降息的货币政策增加市场流动性,这种货币主义政策一直屡试不爽,直至本次次贷危机的全面爆发,人们开 始怀疑这一政策,美联储前任主席艾伦·格林斯潘也不得不承认,推行多年的政策有欠妥的地方。
我们已经看到,2008年的金融海啸比上世纪30年代的大萧条来得更为猛烈, 但近80年理论的扩宽,知识的积累,已使得决策层能更迅速地做出反应。自危机爆发以来,各国政府为了救市,纷纷采取了大量刺激经济的措施,以减小危机对本国经济的冲击。
虽然每次金融危机的起因不尽相同,但造成的后果基本一致,这就是人民拥有的财富骤减。很明显,想挽救危机,我们就必须把人民拥有的财富再增 加上去,或至少改善人们对未来收入的预期。这里我们需从利息理论中著名的费雪方程式 ① 开始分析,财富是未来一连串的年金收入流量的现值,折现率就是利率。从经济学的角度衡量,政府想增加人民财富,政策层面上主有两方面可以做,亦或两方 面一起做。第一方面是从“年金收入”出发,即以宏观经济政策扩大需求,刺激投资与消费,属凯恩斯主义学派的主张;第二方面是从“折现率”出发,推出降低利 率的货币政策,以保障人民的财富不缩水,属货币主义学派的主张。
二、 凯恩斯主义在本轮危机中救市政策的评析
无论是20世纪30年代的大萧条,还是20世纪90年代的东南亚金融危机,亦或是本轮席卷全球的金融海啸,从政治经济学的角度分析,都是市场 机制在自身运行过程中, 出现了与人类社会价值判断相悖的现象,我们称之为“市场失灵”。正如大萧条和东南亚金融危机一样,化解21世纪初的这场全球金融危机,同样需政府的介 入。于是,凯恩斯主义的经济干预政策似乎已经在全世界大行其道,主流媒体更是以“经济自由主义的终结”、“凯恩斯主义的回归”或“复兴”之类的语言来描述 和评论。
  凯恩斯主义学派,又叫作“宏观派”,主张采取扩张性的财政政策,即由政府来扩大支出,刺激需求和消费。 凯恩斯主义认为, 国民收入是由Y=C+I+G+NX决定的,同时这个公式也可以看作是总需求函数。当经济不景气时,内需和外需拉动不足,消费者和生产者支出不振,政府增加 支出,即G增加,Y进而增加。与此同时,根据凯恩斯的消费函数C=a+bY,Y的增加会使C增加,C的增加再次引起Y的增加……循环反复,最终的效果是Y 以数倍于G的初始增加量而增加,这就是所谓的“乘数效应”,这也是凯恩斯主义救市政策的理论基础。
危机爆发以来,采用凯恩斯主义政策救市的典型,当属东亚的中国和日本,两个国家的经济增长都过于依赖出口,内需拉动相对不足,极易受到外部经济环境的影响。但是,由于两国所处的经济发展阶段和面临的制约条件的不同,两国的救市政策又存在着明显的差异。
(一)中国救市政策评析
2008年11月9日, 为了抵御恶劣的国际经济环境对我国经济的不利影响,扩大内需,促进中国经济平稳较快的增长, 中国政府出台了总规模高达四万亿的经济刺激计划。 中国的经济刺激计划一经推出,就引起了全世界的广泛关注,西方的政治家和经济分析师甚至称之为“中国版的罗斯福新政”。
那么, 这种扩张性的财政政策是否能有效地化解此次金融危机呢? 情况恐怕并不像想象的那么乐观。我们可以清楚地看出,凯恩斯主义政策的关键就在于消费函数, 弗里德曼为了反驳凯恩斯的消费函数,在《消费函数理论》一文中提出了“永久收入”和“永久消费”的概念,并指出只有永久性收入与永久性消费之间才存在着函 数关系。很显然,这里政府增加的支出(四万亿),只是暂时的增加,只能增加Y中暂时性收入那一部分,不能增加永久性收入的部分,而暂时性收入与实际消费是 没有直接关系的。政府支出的增加并不能刺激消费。所谓循环反复的链条,就被掐断了。
而如果政府每年都增加政府支出,确实增加了Y中永久性收入的部分,但是这将导致两方面的问题一方面,永久性地增加政府支出,政府必然不能承 受,如果采取增加税收的途径来增加财政收入,那么一来一回,并不能使消费者的永久性收入增加,这是对消费支出的挤出效应。另一方面,政府增加支出,还会挤 占资源,拉高生产素的成本,降低生产者的投资回报,打击投资者的投资信心和积极性,这是对投资支出的挤出效应。
当然,增加政府支出G,一定会直接导致国民收入Y的增加,但是经济学界的人们知道,这只不过是一个关于GDP的数字游戏。中央政府的四万亿投 资基本投向了四个方向一是民生工程,包括保障性安居工程、农村民生工程、农村基础设施建设以及科教文卫事业投资;二是自主创新、结构调整、节能减排、生 态建设;三是重大基础设施建设,包括交通基础设施、铁路、公路、民航、港口以及重大水利工程;四是汶川地震的灾后恢复重建 ① , 具体投资比例见图1。 但是由于公共部门的低效率和有效的监督机制的缺失,浪费的支出也许能够增加GDP的数值,但却不能真正增加一国的实际财富。此外,凯恩斯主义的副作用是可 能导致通货膨胀。 我们不得不说,当下中国正在经历的此轮通货膨胀,与当初的巨资救市计划有脱不了的干系, 这也正是20世纪70年代经济“滞涨”时期凯恩斯主义被货币主义取代的主原因。
(二)日本“紧急应对政策三部曲”方案的评析
本轮金融海啸对出口导向型的日本的经济影响甚至超过了震源所在国,如2008年10月至12月日本的经济增长率为-12.7%, 远低于美国的-6.2%和欧盟区的-5.7%。在这种情况下,日本议会批准了麻生政府的总规模高达75亿日元(约为5.25亿人民币)的“紧急应对政策三 部曲”方案(见表1),其核心内容是增加政府应对危机的专项支出12万亿日元,约占当年GDP的24%; 同时新增63万亿日元的专项贷款和担保额度。 但与中国经济刺激计划不同的是, 日本政府既没有为出口数量锐减的汽车生产行业提供特别扶持, 也没有投资一般只有大型建筑企业才能中标的基础建设项目, 而是将绝大多数的财政专项支出投向了大量的中小企业和普通老百姓,同时对金融领域给予了一定的重视。
由于20世纪90年代日本政府实施的历次基建项目投资的经济刺激方案大多效率低下, 并未对经济的增长起到持续拉动作用, 因此麻生政府在应对本轮危机时,提出了“不以增加短期需求为目标”的指导原则,力求以“结构改革促进经济发展”的方式取代“扩大政府支出刺激经济成长”的 方式。与此同时, 吸取了经济泡沫破灭后在处理银行问题上的教训,采取了金融措施,增强了金融市场的抵抗力。因此,日本政府的应对政策具有关注民生、弱者优先和重视金融的基 本特点。
从实施效果看,学者们普遍认为,在安定民生、避免中小企业大量倒闭以及防止金融业动荡方面,“紧急应对政策三部曲” 取得了一定的短期效果。然而,从就业方面看,效果并不明显,这主是因为该计划对日本雇佣体系的结构并不适用。对于第二阶段中的2万亿日元现金国民补贴, 各界褒贬不一,主张者认为它可以刺激消费,拉动内需;反对者则认为它含有政治色彩,政府的目的在于收买国民的选票。学术界普遍认为这种刺激方式的效果十分 有限,1999年,日本政府曾发放了7700亿日元的消费券,但调查结果显示, 仅有2000亿日元被用于消费,其余的都存入了银行 。
三、货币主义在本轮金融危机中救市政策的评析
货币主义学派认为,利率的变动会影响储蓄和投资决策,而政府通过调整利率水平,也就是我们常说的货币政策,就可以完成宏观调控。货币派主张以 扩张性的货币政策来压低利率,放宽银根,从而稳定人们对财富的预期。他们认为,货币政策比凯恩斯学派的财政政策温和,不会对经济造成很大的伤害。
根据费雪方程式,我们发现,当收入因经济危机而减少时,如果利率不能随之下降,那么财富必然会因之缩水。在这方面,美联储从次贷危机爆发至 今,一直以传统的货币政策来干预市场,而且力度愈来愈大。如图2所示,美联储从2007年9月开始进入降息周期,至2008年11月联邦基金利率下降幅度 达486个基点,自2008年12月以来,为了刺激经济复苏, 美联储就把联邦基金利率下调至0~0.25%的历史低位,2011年8月9日,美联储更是宣布,将把联邦基金利率在0~0.25%的历史最低水平至少维持 到2013年中期,这也标志着美国宽松货币政策的延续。同时,美联储对银行存放在美联储的存款准备金进行支付或上调准备金利息,间接达到实际降息的效果。
  不过,这一决定很快就引起了许多凯恩斯主义学者的反对。
首先,在经济持续低迷的情况下,美联储的降息政策并不一定能改变货币需求的利率系数和投资需求的利率系数,根据凯恩斯的理论,利率是存在下限 的,不可能降低至零以下,当利率已经很低时,再怎么增加货币供给,利率都不能再下降,货币政策陷入“流动性陷阱” 的极端范围中,LM曲线趋于完全弹性,货币政策是失效的。自2008年12月美联储将联邦基金利率下调至0~0.25%的历史低位后, 美国已步入“零利率”时代,因此,普通老百姓不会去购买市场证券,反而会选择持有大量的现金;此外,当投资需求的利率系数非常小时,IS曲线不富有弹性, 即投资对利率的敏感程度很差。因此,即使美联储降低利率,投资也不会增加许多,进而国民收入的增幅也不会很大。如今的美国经济持续低迷,加之投资者的悲观 预期, 美联储想通过降低利率恢复消费者信心进而增加私人投资的政策效果还是个未知数。
其次,美联储无法将货币流通速度固定,其降息政策必将大打折扣。凯恩斯主义认为,通过降低利率提高产业增长率的前提是货币流通速度不变或者其 减慢程度小于央行增加货币供给的程度。因此,美联储在短时间内降低利率,提高货币供给量增长率,未必能提高产量增长率。 如果货币流通速度的降幅大于货币供给量的增幅,产量很可能会减少。
再次,虽然美国的联邦基金利率已近乎0,但这仅仅是银行间的拆借利率,而实际影响消费和投资支出的则是借贷利率, 现在美国的贷款利率仍高企于6厘左右,信贷总额不上去,何以增加收入预期?扩张性的货币政策无法将贷款利率压下去,并不是因为已经低到无法再降低的利率水 平, 而是由于贷款利率的决定取决于两方面一是资金供需所决定的纯利率;二是弥补违约风险的风险贴水。在经济危机时期, 由于人们的悲观预期和确实存在的众多实体经济破产倒闭的事实,使违约风险大大增加,从这个角度考虑,贷款利率没有降低的空间,反而有上升的可能性。
当然,如果美联储强有力地推行扩张性的货币政策,有效的货币供应量还是能增加的,但是显然,这会使基础货币的供应量(M0)急剧增加,一旦货 币政策真的起到了“信贷扩张”的效果——成功扭转了人们的悲观预期,重新激活银行的借贷活动,货币乘数大幅上升, 发挥作用——数倍于M0的M2再次成为有效的货币供应量,严重的通货膨胀将不可避免。所以说,如果宽松的货币政策能够解决美国目前的困境,有很大的可能会 带来新的麻烦——通胀严重、债券大跌,而在利率大升的情况下美元难以遏制贬值的趋势。
四、对凯恩斯主义和货币主义的反思
随着经济全球化的不断深化,经济危机的传导速度越来越快,波及范围也越来越广,然而我们似乎却越来越不能找到一种完美的理论来解释并化解它。
(一)对凯恩斯主义的思考
我们分析和评价了中日两国应对金融危机的方案,虽然两国都取得了一定的政策效果,但并不是那么乐观。由此可见,凯恩斯主义学派只能在短期内取 得政策效果,过渡性地或暂时性地增加人民的收入,短暂地增加就业机会,并不能从本质上扭转收入与财富的恶性预期,而且从长远看来,极有可能由于通货膨胀的 加剧,造成财富的进一步缩水,所以,宏观派的政策并不是复苏经济的长久之计。
通过这次金融危机,我们需认清什么才是真正的凯恩斯主义,弄清凯恩斯理论的内涵,不能盲目的依赖,不能一遇到经济下滑就通过扩张性的财政政 策刺激经济。由于“抗药性”的存在,需的财政投入规模将会越来越大,当政府无力承担之时,经济将会陷入完全瘫痪。凯恩斯主义的经济政策,曾经给经济危机 带来希望, 保持了战后西方市场经济国家长时间的经济繁荣, 然而最终也带来了通胀和失业同时上升的经济“滞涨”现象。
(二)对货币主义的思考
提倡“市场原教旨主义”的货币主义,重视市场的自动调节作用,主张限制或取消政府干预经济生活,这必然会带来许多难以克服的隐患和难题不加 监管的收入分配和收入差距扩大带来的贫富两极分化和由此引发的社会矛盾和冲突; 低利率和信贷盲目扩张及全民负债超前消费带来的低储蓄、 高消费隐患等等。
货币主义曾使经济学回归到市场调节, 也曾允诺给人民带来稳定与幸福,给经济带来效率和繁荣,给世界带来和平与发展。但是事实证明,货币主义经济金融政策,不仅给实体经济带来了贫富分化、生产 停滞,而且在虚拟经济领域也积累了大量的金融风险;不仅增加了金融危机发生的频率,而且一次比一次更有杀伤力,给全球经济金融带来了动荡不安。
因此,通过本轮金融危机,我们看到完全放任金融业发展的政策是行不通的。 货币主义金融理论在实践中的政策失灵会影响到一系列金融举措的实施效果,我们应该批判地吸收其观点,更全面地认识货币主义。
其实,无论是凯恩斯主义还是货币主义,本来只是一个学术上的问题, 不过是市场调节多一点还是政府干预多一点的问题, 这也或多或少与各国的国情有摆脱不了的干系。对这二者,我们既不能全盘否定,也不能完全拿来。在当前的社会,我们需多种理论政策的配合使用, 并且在借鉴各种经验的基础上,研究新的理论,寻求新的解决方法。只有这样, 全球经济才不会一次又一次受到金融危机的摧残。
参考文献
1安德鲁·罗斯·索尔金. 大而不倒M. 北京中国人民大学出版社,2010.
2杨春学,谢志刚. 国际金融危机与凯恩斯主义J. 理论参考,2010(1)57-59.
3保罗·克鲁格曼. 萧条经济学的回归和2008年经济危机M. 北京中信出版社,2009.
4张五常. 救金融之灾有三派之别N. 广州日报, 2009-01-07.
5胡代光. 凯恩斯主义的发展与演变M. 北京清华大学出版社,2003.

  

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以课堂游戏促进小学低龄儿童未来情景思维能力的发展  〔〕

  〔〕未来情景思维是将自我投射到未来以预先经历未来事件的能力。它是儿童想象力和时间顺序知觉能力的结合,既具有逻辑性又具有创造性。在小学低龄 儿童的课堂教学中,教师通过游戏情境进行教学,不仅能活跃课堂气氛,而且能发挥儿童的主动性和主体性,更能够锻炼和发展儿童的未来情景思维能力,从而为儿 童创造力的发展打下良好基础。
〔关键词〕小学儿童;未来情景思维;课堂游戏;想象力
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A
〔文章编号〕1671-2684(2013)10-0004-04
儿童的想象力不仅是智力发展的必组成部分,还是进行创造性活动的基础1。它是儿童的天性2,不仅贯穿于儿童的生活情节中,而且对知 识的理解和学习具有促进作用1。游戏与儿童想象力的发展有关,因为游戏在很大程度上就是一种假想,它能够为儿童营造一个属于儿童本身的梦想世界 2。儿童在游戏中感知和认识身边的环境,发展自己的动作技能和思维想象能力。没有想象力,就没有创造力3,充分地发展想象力能为个体以后创新能力 的发展打下基础。未来情景思维能力是想象力在时间性和逻辑性上的体现,提高小学低龄儿童的未来情景思维能力有助于他们掌握时间规则及培养逻辑性。
一、未来情景思维的概念
(一)未来情景思维的提出
未来情景思维由阿坦斯和奥尼尔(Atance & O’Neill)在2001年提出,指人在心理上将自我投射到未来以预先经历未来事件的能力4。为了更进一步了解未来情景思维,必须先了解以下两个概念。
第一个概念是图尔文(Tulving)提出的情景记忆(episodic memory),它指的是记忆个人生活事件并回到过去以重新经历过去事件的系统5。之后,他在2002年进一步提出了情景记忆的三个素自我 (self)、自我觉知(autonoetic awareness)和主观时间(sense of subject time)6。
另一个概念是心理时间之旅(mental time travel)。它是由萨德多尔夫和科尔包罗斯(Suddendorf & Corballis)于1997年在图尔文情景记忆的基础上提出来的,指人类在心理上把自我投射到过去以重新经历过去事件,以及把自我投射到未来以预先经 历未来事件的能力7,8。
从以上两个概念可以看出,心理时间之旅包含情景记忆和未来情景思维。也就是说,指向过去的心理时间之旅即为情景记忆,而指向未来的心理时间之旅则称为未来情景思维。
(二)未来情景思维的内涵
阿坦斯和奥尼尔在图尔文情景记忆三素的基础上定义了未来情景思维,即在头脑中想象自己进入未来情景(自我投射),并预想和经历未来事件过程 的能力9。他们认为未来情景思维的本质就是自我觉知和自我投射7。前者保证了未来情景思维能否实施,后者区分了未来语义思维(知道未来事件是什 么)与未来情景思维(将自我投射到未来)。比如一个小姑娘知道今天下午妈妈带她去爷爷家,如果她仅仅是知道而没有想象自己下午到了爷爷家后的情景,那 么她所具有的只是未来语义思维,而非未来情景思维。
二、引发儿童未来情景思维方法
心理学工作者在引发儿童未来情景思维时,通常使用两种类型的任务,即言语任务与行为任务,每一种任务又衍生出若干种不同的研究范式。
(一)言语任务
此类任务的思路是让儿童与主试进行大量对话,并且将儿童在对话中出现的表征未来与表征不确定性词汇的质和量作为界定儿童是否进行了未来情景思 维的指标。即,如果儿童能够在对话中运用与未来(将、打算等)或者不确定性(可能、大概、也许等)相关的词汇,那么就表明儿童已经出现了对未来的理解 ——未来不是对过去的简单重现,而且在本质上是不确定的7。下面将介绍两类典型的范式。
1.“提问—回答”法
哈德森(Hudson)等人让一组3~5岁儿童提供去海滩玩和购物时的脚本(如,你能告诉我你去购物时会发生什么吗?),而让另一组儿童提供计划(如,你能告诉我你去购物的计划吗?)。由此即可评估他们是否表现出了未来情景思维以及未来情景思维的发展水平。
巴斯比和萨德多尔夫(Busby & Suddendorf)则通过让3~5岁儿童在报告他们昨天做过的事情的同时,报告他们明天打算做的事情(由家长评定所报告内容的可行性),以考察其指向未来的心理时间之旅能力的发展。
2.创设情景法
还有研究者发展出了区别于上述两种“提问—回答”模式的研究范式——创设故事情境。其经典的任务范式是旅行任务(trip task)。阿坦斯和奥尼尔假设儿童去旅行,并且给他们提供八种物品让他们选择其中的三种以备旅行时使用,并让他们解释选择那些物品的原因7。这八 种物品反映了未来自我需的四种情形(1)果汁和葡萄干,用来应对未来可能出现的饥渴的生理状态;(2)太阳镜和创可贴,用来应对未来可能出现的身体创 伤;(3)书和泰迪熊,用来应对未来可能出现的情绪状态,如无聊时需有一些事情做;(4)电话和钱,用来应对可能出现的紧急情形。研究者认为,如果被试 在解释中包含未来取向的词汇(如,将、当……时等)和不确定性的词汇(如,或许、如果、可能、万一等),则说明他们运用了未来情景思维。
创设情境的方法相比之前的“提问—回答”具有很大的进步。但是同样存在缺陷,那就是儿童的语言表达能力还有很大的局限性,容易产生误解,而且 不同儿童的语言表达能力有差异。有的儿童可能已经拥有未来情景思维的能力,但是在言语水平上却没有体现出来。这就促使了行为任务的出现。
(二)行为任务
行为任务吸收了语言任务创设情境的优点,但是强调通过在创设的情境中观察儿童的行为表现,来推测儿童未来情景思维能力的发展。阿坦斯认为,人 们现在的某些行为反映了他们对于未来的思考,可以作为人们进行未来情景思维的行为指标7。例如,某人正在完成老师布置的作业,突然有朋友叫他去打羽毛 球,考虑到如果去打羽毛球就不能完成老师安排的作业,于是他就拒绝了朋友的邀请。“拒绝以及对拒绝的解释”就是未来情景思维能力的指标。下面具体介绍两个 范式。
  1.建塔任务
建塔任务的主流程是(1)实验者用四个不同颜色的方块在儿童面前呈现出一个塔的形状(底层两块,中层和上层各一块),儿童坐在桌子的另一 侧观察,实验者位于儿童的左手边。(2)实验者求儿童在自己面前重现实验者刚刚摆好的塔,必须与实验者的塔一模一样。可利用的方块放在儿童的左手边,用 透明的杯子罩着,儿童必须告诉实验者需哪个颜色的方块,然后由实验者递给儿童。(3)儿童在向实验者索方块时必须回答为什么用这个方块。
该任务的优点是,只有一种解,即儿童只有认识到必须先摆好下面的方块才能继续摆放上面的方块,这种由空间位置导致的时间顺序是惟一的,也是考 察儿童未来情景思维能力的重指标。儿童必须在向实验者索方块时就想好方块的摆放顺序及位置。如果儿童能正确完成此任务说明儿童具有未来情景思维的能 力。该任务的缺点是儿童可能受先前经验的干扰,比如儿童有玩积木的经验,故而在建塔任务中虽然完成了任务但是却没有对未来的思考。
2.吹球任务
针对建塔任务的缺点,拉塞尔、阿莱克西斯和克莱顿发展了吹球任务。该任务的前提是确定儿童没有玩过此类游戏,即实验任务对儿童来说是新异 的。任务的主流程是(1)实验者教儿童在一个特制的台子(台子两侧有高低不同的台阶,漆以不同的颜色,红色一侧台阶高,蓝色一侧台阶低)上玩耍吹球游 戏,即用一根吸管把乒乓球吹到对面的球门里。任务必的道具包括一根吹管、一个乒乓球还有一个垫脚用的箱子。儿童站在红色一侧开始游戏。(2)当儿童学会 了这个游戏后,实验者告诉儿童明天还继续玩这个游戏,但是说明儿童换到蓝色一边去。实验者保证儿童听懂了。(3)实验者让儿童挑选明天玩耍时需 的道具一共有六种,吹管和垫脚箱子是目标道具,另外四种道具为干扰道具(乒乓球一直都有提供),并求儿童解释原因。
选择吹管作为目标道具是为了保证儿童学会玩这个游戏,垫脚箱子则作为对儿童是否产生了未来情景思维的考察物。如果儿童选择了垫脚箱子并且正确 地解释了原因,那么我们就可以肯定儿童产生了未来情景思维,因为儿童只有将自我投射到明天的游戏事件中才会发现自己的身高不足以够到实验台面,必须借助某 种东西。
吹球任务有两个优点。第一,有效解决了建塔任务的缺点。儿童的任务熟练度不再影响自我投射的引发。只保证儿童明白任务的求即可,吹球游戏 本身的熟练度和表现不是很重。第二,很好地解决了自我投射的问题。儿童如果正确选出垫脚箱子,就必定需将自我投射到未来任务情景中,从而意识到自己 身高不够会成为游戏的障碍。
三、课堂教学中运用两类任务设计游戏的例子
从上面的描述中可以看出,不管是言语任务还是行为任务都存在缺点。归纳起来有如下三点(1)儿童可能具备了未来情景思维能力,但是因为言语 能力不足导致表达不清楚;(2)儿童的行为可能受先前经验的影响,从而表现的不是未来情景思维而是记忆力;(3)某些任务对年幼儿童来说有难度。但是,需 注意的是这些缺点是针对3~5岁儿童而言的。当这些任务用在六七岁的儿童身上时,缺点会因为儿童言语能力和智力的发展而逐步消失,优点——基本能保证儿 童产生未来情景思维——则保存了下来。这就是小学教师能够借鉴这些范式来设计课堂游戏的依据所在,下面举三例说明。
(一)语文课上运用“提问—回答”法设计游戏
低年龄段语文课的很多教学内容都适合进行故事教学,但是以往的故事教学往往忽视了儿童在其中的主体性和主动性,仅仅是教师在给儿童讲故事。这 里提倡的是教师可以引导儿童进行故事创编。也就是教师基于适当的教学内容与儿童共同编故事,引导儿童注意故事事件的先后顺序,并让儿童解释清楚原因。这不 仅能够加强儿童对时间顺序的理解,而且能培养他们的言语表达能力,还能锻炼他们的未来情景思维能力。
例如,教科版一年级上册的一篇课文《风姑娘送信》就可以将角色扮演和故事创编结合起来进行课堂教学。在课堂上,教师可以鼓励儿童扮演秋风、落 叶、青蛙、燕子等不同的角色,还可以依据小朋友的兴趣加入课文中没有的角色,围绕课文主题进行游戏。在游戏中,教师可采用探究式和开放式的提问来训练儿童 的思维。比如,风姑娘的信会不会寄丢呀?风姑娘在寄给青蛙的信上都说了些什么呢?收到信后,青蛙都会想些什么、做些什么呢?诸如此类。教师提问的目的是让 儿童在角色转换中进行多角度的思考,形成独特的思维方式,最终有助于形成创新思维。
(二)英语课上运用创设情景法来设计游戏
英语课上,教师为了避免学单词的枯燥无味,可通过比赛画图的游戏方式,用简单的图画来帮助理解单词和记忆单词。例如,给图画人物戴上草帽或摇 扇子表示hot,给图画人物穿上大棉衣或戴上围巾表示cold,给图画人物穿雨衣或打雨伞表示rainy,给图画人物戴上纱巾或风吹树枝左右摇摆表示 windy,给图画人物戴上墨镜表示sunny。
在此基础上,教师可以依托本节课所学习的内容,创设一个发生在未来某一天的大情景,引导学生用有限的单词编成在大情景下的小故事,并且故事 中出现学生自己。这样,不仅教师能够以有趣的形式完成教学任务,而且学生也乐意去配合,更关键的是能够锻炼学生的逻辑思维能力和未来情景思维能力,进而 促进他们创新思维的发展。
(三)美术课上运用建塔任务来设计游戏
儿童的年龄特征决定他们对世界的认识是感性的、具体的、形象的。思维需动作的帮助,他们对物质世界的认识必须以实物为中介。可触摸、变形的游戏材料是儿童认识身边世界的捷径。美术课特别适合开展这类游戏活动。
建塔任务带来的最大启示就是在游戏中注重顺序性。顺序性是未来情景思维的重成分。美术课教师当然也可以在教学中利用图画、橡皮泥、积木、折纸等方式引导儿童进行故事创编,但是此类有大量实物可利用的课程更适合培养儿童在制作过程对步骤顺序性的感知。
  例如,教师可以在课上开展小竞赛,看哪位小朋友又快又好而且步骤不重复地完成某一作品(房子、汽车、人物)。在这个过程中,儿童可以充分地加工手上的 材料(橡皮泥、折纸等),这不仅是他们感知世界的方式,而且教师从中也能够看出儿童所理解的世界是什么样的,同时也能够激发儿童的想象思维。如果离开了具 体的团、压、捏、拍等操作,就不可能伴有大量的想像过程。经常进行这样的手工制作,不仅可以锻炼儿童创作新形象的能力,而且能促进他们对新事物丰富奇特的 想象,培养他们的发散性思维和创造力1。
四、总结
儿童对游戏总是乐此不疲。儿童之所以喜爱游戏,是因为游戏具有享受功能和教育功能。他们在游戏过程中,身体和精神上能够得到放松。在游戏的氛围中,他们的创新意识极易被某件小事物启发而生。
教师在进行游戏教学时需注意以下三点(1)较小年龄的学生注重日常生活主题的游戏,而大龄的学生则应更多地选择社会关系主题的游戏; (2)思维能力是多种多样的,未来情景思维特别强调时间顺序,这种时序信息的推理对未来情景思维能力是非常重的,而且对未来事件的空间推理以及心智化过 程本身就与自我投射有着密切的关系,因此,教师在设计游戏时如果加强对儿童未来情景思维能力的锻炼,就一定强调事件在时间上的逻辑顺序;(3)在教学 过程中,教师正确的评价、适当的表扬和鼓励,都能激发儿童在游戏中表现自己的主体地位,充分地理解、鼓励儿童,使儿童充满自信,而当儿童产生了非常奇特 的想象或异于常人的行为时,不急于评判或压制,而合理探究,适时引导,不使儿童的积极性受到伤害。
主参考文献
1李蕾.让梦想飞——浅析3-6岁幼儿想象力的特征及培养J.科学与财富,2011,1051-52.
2张洪涛.想象儿童最美的思维游戏——游戏情境想象作文《猎人与小鸟》教学实录与反思J.中小学教学研究,2012,8.
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7白文,王美芳,闫秀梅.儿童心理时间之旅的发展 J.心理科学进展,2009,17(5)983-989.
8Suddendorf,T.,& Corballis,M.C..Mental time travel and the evolution of the human mind J.Genetic,Social,and General Psychology Monographs,1997,123(2)133-167.
9Ford,R.M.,Driscoll,T.,& Shum,D.,et al.Executive and theory-of-mind contributions to event-based prospective memory in childrenExploring the self-projection hypothesis J.Journal of Experimental Child Psychology,2011.
(作者单位浙江师范大学教师教育学院,金华,321004)
编辑 / 杨 怡 终校 / 于 洪

  

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试论初中教育阶段德育教育方法的探究

   随着新课改的不断深化,初中德育教育显得尤为重,德育教育是加强初中生综合素质培养的有效手段。在传统的评价标准里,通常都会使用分数来判定一个学生的好坏,可是分数并不能够完全体现出中学生其他方面的表现,因此加强对中学生的德育教育,对初中生进行综合素质评价。德育教育便是注重对中学生综合素质培养的有效方法之一,本文会从社会、家庭以及学校三方面入手,阐述德育教育方法,进而提升中学生综合素质。 
  关键词中学生;德育教育;方法;探索 
  中图分类号G622 文献标识码B 文章编号1672-1578(2014)01-0038-01 
  随着新课改的不断深化,加上社会主义精神建设的不断发展,初中教育早已和传统的应试教育有了本质区别,对于初中生的教育而言,不会只限于停留在分数方面,而是更加注重对德、智、体、美的培养,对于中学生而言,正是心理以及生理发育的重阶段,在这个阶段的中学生很容易受到外界影响。所以,初中教育阶段是培养学生德育教育的最佳阶段,不断加强对中学生公德、道德的培养,在初中教育阶段帮助每一位中学生树立一个良好地人生观以及价值观。而在这个时候,学校、社会以及家庭对于中学生而言起到至关重的作用,只有当这三方面相互协调,找出德育教育的方法,才能进一步提升中学生的综合素质培养。 
  1.通过社会对初中阶段德育教育进行培养 
  在初中教育阶段,德育教育会直接受到社会各方面的影响。现如今,随着我国社会精神文明建设的不断加强和提高,越来越重视对公民道德文明的建设,与此同时,也为我国初中教育的德育教育创建了良好环境。 
  第一,我国对中学教育进行了改革,除了注重对中学生智力的培养教育之外,更加注重对中学生综合素质的提升,重视公民道德建设的培养,这种教育方针对中学的德育教育起到至关重的作用。第二,国家通过各种渠道,例如图书、电视、广播等各种方式潜移默化的向中学生们灌输德育教育的重性,求中学生更好的学习公民道德;第三,社会求中学生注重爱国主义精神的培养,树立良好的人生观以及价值观,从根本上激发出学生对爱国主义情感,陶冶自己的道德情操。 
  2.在学校中对学生德育教育进行培养 
  对于学校而言,它是中学生德育教育阶段的一个重途径,在整个初中阶段都起到了至关重的作用,所以,学校应当和社会相互协调、相互配合,除了家长在家庭中对中学生进行公民道德培养之外,还应当注重中学生在初中阶段的公民道德培养,提升他们的综合素质。 
  首先,老师在课堂上潜移默化的将学生带入公民道德培养的学习中来,正确引导中学生学习公民道德。在教学上不断凸显公民道德培养的重性,除了对原有的教学方式进行改变之外,还应当创新课本教学,利用现代教学手段,例如多媒体、计算机等将书本上的知识与公民道德融为一体,增强学生公民道德的学习意识。其次,学校可以组织学生定期观看爱国主义教育影片或者参加一系列社会公益活动,让中学生亲身体验,在体验中树立一个良好地价值观以及人生观。与此同时,老师还应当积极鼓励学生参与这些活动,并给予适当的肯定和表扬,调动起他们的积极性,踊跃参与其中。最后,可以在校内开设公民道德宣传专栏,让学生在浓郁的道德学习中成长,在此基础上,学校还应当注重家长对学生道德教育培养的重性,经常与学生家长保持联系。 
  3.让父母对学生进行德育教育 
  俗话说,父母才是孩子最好的老师,父母的一言一行都会直接影响中学生的德育教育工作。家长是中学生模仿的对象,所以,家长应该在中学生德育教育方面树立一个良好地自身形象。 
  在生活中,家长首先就应当重视中学生的德育教育,做到尊老爱幼,将这种意识潜移默化的灌输给自己的孩子,当孩子犯错时,不能使用传统的打骂教育,这样会让学生内心出现逆反心理,而是进行耐心说教,让学生知道这样做错在哪儿,最终使其自我改正。在此基础上,家长对学生的宠爱应当适度,不能过分宠爱,应当让学生参与到劳动中去,在劳动中学到更多的知识,使他们深切体会到劳动的辛苦。与此同时,家长可以带领学生进行各大公益活动,使学生通过这种方式来帮助和关心别人,进而提升学生的综合素质以及道德教育素质培养。 
  4.初中教育阶段开展德育教育的有效方法 
  想在初中阶段搞好德育教育工作,首先应当在班级中营造一个良好地活动范围,以集体的方式进行德育教育。通过集体,可以深化老师与学生之间的友谊,让学生建立对自己班级的责任感以及荣誉感。具体有以下方法 
  4.1 在班级中开展各种活动,特别是注重实践性较强的课外活动,使学生亲自动手,充分培养他们的实践探索能力以及思考能力。在此基础上,可以让中学生的情商得到充分发挥,提升中学生的自身能力。这种良好品质的形成有助于中学生日常生活以及学习。在校园内,学校可以大力宣传爱国主义精神、心理教育以及励志教育,使中学生能够寓学于乐,潜移默化的把这种德育教育知识灌输到中学生脑海中。 
  4.2 在加强中学生德育教育时,以引导为主。对于中学生而言,正是他们青春期反映最为强烈的一段时期,德育工作做到因时制宜。德育教育的最终目的,是帮助学生认清自我,知道自身的不足之处,并加以改正。老师在进行德育教育工作的同时,应当和学生多加沟通,了解学生的自身情况。 
  4.3 在进行德育教育工作的同时,老师应当为学生创建情境教学,时刻监督学生的行为规范,提升他们的自我控制以及自我驾权能力。为了可以在学生中找出具有组织能力的领导者,并帮助老师在德育教育过程中起到良好的导向作用,可以根据实际情况,对学生分配相应的工作。与此同时,求老师也以身作则,用自己的良好形象来影响学生,让学生打心眼里认同德育教育。建立一个德育教育立体的教育系统。 
  参考文献 
  1 李洋.德育教育方法探索J.中华少年研究青少年教育,2011(12)443-443. 
  2 徐文静.创新德育教育方法J.南北桥,2012(6)129-130. 
  3 陈玮.浅谈德育教育方法的多样性J.都市家教下半月,2012(5)109-109. 
  4 江超.谈新时期高校德育教育方法创新J.长春工业大学学报社会科学版,2013,21(5)152-153.

  

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叙事的迷宫

  《堂吉诃德》虽产生于长篇小说刚刚兴起的文艺复兴时期,但凭借着作者塞万斯卓越的艺术才能,它却展现出了许多现代小说才普遍具有的艺术特征,如戏仿、多重叙事视角、插入故事、暴露叙事者身份、荒诞的场景、阅读距离的控制、评论小说写作、引入读者创作等。这使得勒内·基拉尔说“西方小说没有一个概念不曾在塞万斯的作品里初露端倪。”本文将在细读文本的基础上,探究《堂吉诃德》的多重叙事视角。在传统的叙事类文学作品中,故事的讲述么采用第一人称的限制型叙事视角,么采用第三人称的全知全能型叙事视角。但《堂吉诃德》却与之不同,作品采用了不断游移变化的多重叙事视角,搭建起了繁复的叙事迷宫。 
  上卷的开篇是一篇序言。通常,小说的序言或后记是作者在创作完成之后写下的具有纪实性质的文字。往往会涉及创作的背景、写作过程或作者对文中人物的观点和看法等。序言里说到这本书是“我”“自己智慧的结晶,”是“我”在监狱里构思完成的。联想到塞万斯在创作上卷的这段时间曾在塞维利亚两次入狱,读者很容易就将这个“我”和塞万斯等同起。但接着,“我”因为本书缺少那些装点门面的东西而对朋友抱怨,说“我已经决定了,还是让堂吉诃德先生掩埋在拉曼却的资料库里吧。”这种惯常的取材于文献资料的虚构写法让读者对之前的等同有了疑惑,况且有关塞万斯的研究中也没有关于《堂吉诃德》取材于地方文献的证明。所以,按常理推知,这个“我”是作者虚构出来的带有塞万斯一定自身色彩的叙事者,他承担了正文的叙述任务。从后文得知,“我”的信息不仅来源于拉曼却的资料库,还源于蒙铁埃尔郊外居民的传闻。正文中,“我”采用了第三人称叙述的方式,第一章第一句括号里的那个“我”与序言是一以贯之的。这是小说中出现的第一个叙事视角,我们称之为叙事者。到目前为止,叙事者对故事的信息具有权威性,一定程度上类似于我们前文及的全知全能型的传统叙事者。 
  这种叙述方式一直持续到第八章。此时,堂吉诃德已完全沉迷于骑士道中,和桑丘开始了第二次游侠。这章正写到他和一个比斯开人对决,一场恶战打到难分难解的关键时刻,叙述却戛然而止了。“事情真是糟糕,偏偏到了这个节骨眼上,这部小说的作者不再把这场厮杀写下去了。理由是堂吉诃德的生平事迹记载就只有这么一点。”至此,前文的分析就出现了偏差,“我”只是一个转述者而已,“我”这个叙述者对堂吉诃德的事迹的权威性消失了,作者原来另有其人。这里的“作者”应该就是“我”在拉曼却资料库里读到的堂吉诃德事迹的记录者,他对堂吉诃德的了解也是有限的。评论界常常忽视这一“作者”,把他与后文出场的阿拉伯史学家熙德·阿梅德·贝纳赫利等同起来,认为是同一人。但贝纳赫利对堂吉诃德的事迹是极其热衷的,后文说到他是一个喜欢刨根问底的人,这样的人怎么会任由自己喜欢的事件只有一个开头呢?此其一。其二,在第一章中,“作者”对主人公的名字这一最基本的资料都不是很确定,“他名叫吉哈达,又有人说他叫盖萨达,说法不一,但据考证,他应该是姓盖哈纳。”但第五章中堂吉诃德的那个同乡又称他“吉哈纳”。而从后文可见,贝纳赫利是相当了解堂吉诃德的,这个精确诚实的历史学家在这一点上绝不可能含糊不清,并且在下卷末尾堂吉诃德临终时也到他的名字。所以据前后文推断,这里的“作者”应该只是一个缺乏热情的转载者或记录者而已。因为后文接着讲述从权威的贝纳赫利手抄本那儿得来的堂吉诃德的故事时,并没有对前八章的内容进行补充说明或删改,而这个手抄本也是全本。所以,“作者”的叙述与贝纳赫利的手抄本应该没有什么出入。出现这种情况,么“作者”与贝纳赫利一样有着相同的求实精神,秉持着对堂吉诃德这一民间故事主人公秉笔直书的态度;么“作者”素材的来源与贝纳赫利有着直接或间接的关系。由此可见,小说中第八章前后的内容来源是不一样的,前者源自于拉曼却资料库里的某位“作家”,后面的主体部分出自于阿拉伯历史学家贝纳赫利。 
  也就在这一段出现了想补全这一精彩故事的“第二作者”,他满怀希望,想找到关于堂吉诃德余下事迹的记载。结果还真找到了。在接下来的第九章里,小说以第一人称的方式讲述了发现手抄本的经过。也就在这一章,贝纳赫利正式登场,他才是堂吉诃德传记的真正作者,我们名之为“第一作者”。由于“我”不懂阿拉伯文,所以请了一位通晓卡斯蒂利亚文的摩尔人来翻译这部手抄本,并求翻译时一字不差,不得增删。后面,“我”就把译文转述了出来,使故事得以继续。在这一章占叙事主导地位的“我”显然就是第八章末尾到的“第二作者”,因为第八章明确指出“第二作者”找到了故事的结局。那么,“第二作者”、即第九章及以后的主层(相对于插入故事)叙事者“我”与前八章和序言中的“我”、即叙事者又是什么关系呢?两者是否一致呢?在第九章第二段写到这样一段话,“这使我非常烦恼,因为这么个有趣的故事,离结束还差的远呢。可是,找到另一部分却又比登天还难。想到这儿,原来阅读了这部小说引起的兴趣,像浇了一盆冷水,变得索然。”从这里的“我”与前八章中的叙事者两者相同的挫败阅读经历可推断出,他们就是同一人。也就是说,在前八章中读者一直视为故事叙事者的“我”其实不过是“第二作者”,整个故事都是由“第二作者”转述而来的。这就进一步消解了“我”这个“第二作者”对故事的权威性,“我”绝不是传统小说中全知全能型的叙述者。为了论述上的方便,我们把他统称为“第二作者”,他是整个主层故事的转述者。 
  有意思的是,小说第八章末尾处到“第二作者”时用了第三人称。“这部小说的第二作者不相信这么一个稀奇古怪的故事会被人遗忘。”如果按照这个逻辑顺延下去,第九章也应为第三人称。但找寻手抄本的经过却是以第一人称展开的,在此,故事的转述者成了故事的亲历者。大多数时候,“第二作者”在小说中是很少出现的,他游离于堂吉诃德的故事之外,只是一个旁观转述者。而第九章中,这个人却走进了故事,成为了与自己所叙述的故事相关的事件的亲历者和参与者。由于人称的转换而导致的换位叙述形式,这在塞万斯的时代是罕见的。并且,正是由于这段关于“第二作者”想收集故事结尾的第三人称的叙述,使读者意识到在“第二作者”之上还有一个叙述者,否则这段话又会是谁说的呢?为了以示区别,我们且把他称作超叙述者。于是,“第二作者”在这此又成了被叙述者。由此可见,“第二作者”在小说中的身份具有过多重性,他既是故事的转述者,又是相关事件的亲历者,还是其中被叙述的对象。这种具有多重身份且身份不断转换的人物形象,在传统小说中是极少的,而这种处理恰恰成为现代小说的重技巧。 
  在上卷的结尾处,小说写到没有搜集到关于堂吉诃德第三次游侠的任何资料。“这部传记的作者费尽心机,搜集了有关堂吉诃德第三次出走的资料,结果却一无所得,至少没有获得真实的文字资料。”不过,从拉曼却人的回忆中作者对堂吉诃德的第三次出行有了粗略了解,后来又从一个老医生保留的铅皮匣子里找到几张哥特体写的羊皮纸手稿,上面是几首用卡斯蒂利亚语写的和故事中主人物相关诗,经作者整理后附在文末,而这个铅皮匣子是老医生在一个隐士旧居的瓦砾堆里发现的。再之后的下卷,贝纳赫利作品在译者翻译之后,经由“第二作者”的整理转述呈现在读者面前。下卷的译者不再像上卷那样沉默,常常发表一些对堂吉诃德及其行为的意见,“第二作者”也把译者的感想写进了小说里。 
  综上,我们可以归纳出塞万斯构筑的繁复的主体叙述层次,以与堂吉诃德的亲疏为线。第一层,故事人物,即堂吉诃德、桑丘、杜尔西内娅等人的故事。这是未经过加工的原生态的故事。第二层,拉曼却地区的文献资料和当地人的回忆,老医生保留的羊皮纸手稿。这是关于堂吉诃德故事的较早的一批记载。第三层,第一作者,这主是指贝纳赫利,还包括前八章的“作者”。他们是接下来转述的基础。第四层,译者,译者在翻译过程中对小说的疑问或见解也成为了小说内容的一部分。第五层,第二作者,即整个故事的转述者,为找全堂吉诃德的事迹费尽心力,他时不时的对原作进行称赞或点评。第六层,超叙述者,即对“第二作者”所想所为进行关照的人。作者在多个叙述层次间任意游走,不断变化自己的身份。当读者步入作者精心安排的叙述迷宫中,很容易就迷失其间。这种叙述游戏模糊了虚构与真实间的显在距离,也为作者自由的发表对各类敏感问题的看法供了免责的屏障。 
  参考文献 
  1 勒内·基拉尔, 著. 罗  凡, 译. 浪漫的谎言与小说的真实M. 北京三联书店, 1998 54. 
  2 塞万斯, 著. 屠孟超, 译. 堂吉诃德M. 南京 译林出版社, 22. 
  作者简介 
  陈永兰(1982—),女,汉族,重庆人,硕士研究生学历,重庆人文科技学院文学与新闻传播学院讲师,主研究方向欧美文学。

  

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幼儿自发音乐行为研究综述

   本文在对国内外众多相关资料归纳、梳理的基础上,对幼儿自发音乐行为的界定、幼儿自发音乐行为类型、幼儿自发音乐行为的特征与功用,以及幼儿自发音乐行为的成因与影响因素,及其与儿童文化的内在关系进行了严密的综述,希望借此找到研究幼儿自发音乐行为的突破口。 
  关键词幼儿;自发;音乐行为 
  在已有的儿童音乐教育研究中,研究者们大多将目光投向教师组织的音乐教育活动,对于正规教育情境之外的,处于边缘地带的、自发的、非主流的儿童音乐行为的研究却很少。而在幼儿园,我们经常会看到孩子们在游戏、绘画、独自无聊时嘴里哼着他们钟爱的小曲,不时用双手敲击一个小小的节奏,听到好听的乐曲不自觉地手舞足蹈……这些看似不起眼的音乐行为是在什么样的情境下产生的,有哪些基本类型,又有何特点,其产生的心理机制又是什么,它与儿童文化又有着怎样的内在关系?带着这些问题,本文就近十五年以来对这一问题的相关研究做了一个简单的文献梳理和评价。在搜索资料的过程中,我发现不论是国内还是国外,对儿童自发音乐行为进行的专门研究都很少,除了专门的儿童自发音乐行为研究之外,还有一些研究或多或少从不同的方面涉及到儿童的自发音乐行为,在此也纳入本研究文献综述范围。 
  一、国外研究综述 
  国外对儿童自发音乐行为的研究主集中在自发哼唱上,有学者已分别将幼儿在不同阶段的自发哼唱定义为“本能歌”“轮廓歌”。当研究者以spontaneous music behavior为关键词在google上搜索时没有查到相关文章。国外的研究主零散地渗透于一些书籍中。 
  (一)对儿童自发音乐行为的研究 
  1 对自发歌唱的音乐性研究 
  国外学者把婴幼儿时期自发的、本能创作的歌曲称为“本能歌”,许多音乐专家从音乐的角度对其进行了研究。维尔纳于1961年研究了“本能歌”在音乐方面的整体面貌旋律进行的方向、旋律完全形态的重复作用,以及旋律的长短、变化和终止等方面。 
  道林在1982年至1984年经过对“本能歌”的研究,得出了儿童“本能歌”旋律、调性和音程的发展,与儿童对给定旋律的感知发展是对应的。 
  哈格里夫斯在整理前人研究和自己研究成果的基础上,得出以下结论“2岁~3岁的儿童已经有了关于歌曲的基本结构的感性方面的了解。而且他们所唱的歌大多是一个简单的句子,节奏没有什么变化,常常出现的同音反复形成了音高上的徘徊,这个句子会不止一次地被重复。在音高和音程上,2岁半时,四五度音程开始出现,但大二度和小三度仍是主的。在旋律结构和节奏组织方面,2岁以前的‘轮廓歌’基本是无调性的,旋律线起伏不定,节奏显得散漫,而且没有明显的节拍。到2岁以后,幼儿的歌开始向较规则的模式发展,能够以比较准确的节奏唱出歌词。3岁后幼儿的自发歌曲开始走向内容的充实和完善。” 
  摩格的研究认为,18个月时,自发唱的歌以一个单一长度的音符为主。2岁的儿童,在音程的使用上,小于半音的音减少了。3岁至4岁时开始出现想象出来的歌。这些歌包括自发编唱的杂曲、名歌的片断或断断续续的歌唱。半数以上3岁和4岁儿童唱某种独创的歌。这些歌在节奏设计上很差,通常是2/2拍子的,而且常常是从头到尾用一种长度的音符,除非词的节奏求有所不同。 
  穆尔黑德则是在国外一所小学进行了儿童音乐的自发音乐表达和发展的实验研究。她在研究中为儿童准备了各种易于演奏的乐器,让儿童在无拘无束的环境中充分发挥其音乐创造力。 
  Donald A.Hodges在归纳幼儿主音乐发展时,到了幼儿的自发歌唱1.5岁~2.5岁,是自发歌曲丰富的时期,孩子们会选择片段数据即兴创作,这些歌曲没有清楚的组织与规律的节奏。2.5岁~3岁,自发歌曲逐渐进入识别与模仿的阶段,幼儿开始学习如ABCsong,Old MacDonald和Twinkle,Twinkle little star等等,这种学习特征是重复与片段的学习。在下个阶段婴儿开始调和学习文化相关的歌曲,在此阶段结束时开始学习有节奏的结构。3岁~4岁,此时儿童已经能模仿整首的歌曲,但通常无法精确地控制音调。 
  2 儿童自发歌唱特征研究 
  美国衣阿华大学的道罗西·麦克唐纳对2岁~3岁儿童的自发音乐行为进行了研究。他在《儿童早期音乐教育》一书中得出的结论是2岁孩子的歌唱大多是发自本能的,往往出现在个体的语言游戏或旋律探索体验时,这些歌既是旋律的个体的探索,又是语言游戏的方式。儿童在自发的歌唱中,常常会连续不断地重复其中的歌词或短句。2岁~3岁的孩子常常唱歌曲的片段。 
  在对2岁~3岁儿童本能的节奏反应的研究中,道罗西·麦克唐纳的结论是2岁的孩子趋向于积极地反应那些节奏明显的音乐,但每个孩子都有自己的速度。2岁~3岁孩子经常保持以一种类型的动作贯穿于一个节奏的体验。 
  3 儿童自发歌唱的类别划定 
  罗尔·布约克沃尔德归纳了儿童自发歌唱的类别,分别是相似模拟——歌唱作为游戏的一个具体部分;象征表达——用“歌词”来取笑、报告、呼叫、命令、询问、回答等;作为背景着色的歌唱。 
  此外,还有研究者记录了大量的儿童自己创作的歌曲,并将其进行分类总结有自编自娱的歌曲;有音域限制的歌曲;幼儿动作歌曲;“玩笑”歌曲;童谣式歌曲;游戏歌曲;边唱边演奏乐器。 
  4 儿童自发歌唱的功能研究 
  罗尔·布约克沃尔德在《本能的缪斯》一书中,认为儿童自发性歌唱具有与说话相同的某些功能,但不完全相同。具体的功能是情绪功能(表达心底深处的情感);治疗性功能(为儿童增加安全感);交流信息与知识的功能;激发想象的功能。 
  5 儿童自发演奏研究
  沃格勒的研究表明2岁时,孩子非常乐意去自己运用一些物体创造声音,这些东西对儿童而言,就是乐器。 
  (二)从其他视角对儿童自发音乐行为的研究 
  1 儿童文化与儿童自发音乐行为 
  挪威的让-罗尔·布约克沃尔德在《本能的缪斯》一书中,把儿童自发音乐行为纳入到儿童文化的范畴,他认为自发歌唱是儿童文化中的一种交流和表达方式,并且自发歌唱体现了儿童文化的整体性、一体化的特点。皮尔斯巴瑞基金会在对儿童自发音乐活动研究后,认为“音乐对于孩子是这样一种东西,它是为了生命而存在;是代表他自己作为一个独立的人和作为一个社会成员的内在表达。” 
  2 儿童自发音乐行为的跨文化研究 
  让-罗尔·布约克沃尔德在《本能的缪斯》一书中,就儿童自发哼唱行为对挪威、俄国、美国三个国家的儿童进行了研究,得出结论不同国家儿童使用的歌唱形式中,有一定的特征是重复出现的。而具体到取笑性的歌唱程式,挪威儿童经常使用,美国儿童较少,俄国儿童绝少使用。国家的文化和教育氛围不同,儿童自发音乐行为的表现也不同。 
  我国学者郭春彦对日本和美国4岁~5岁幼儿在相同音乐设施环境中的自发音乐游戏行为进行了观察,并对其是否存在文化差异进行研究,结果表明,从发出声音和身体动作的音乐行为方面,美国幼儿比日本幼儿多,而日本幼儿比美国幼儿的乐器演奏行为多,从性别上讲,两国同性幼儿间有着相似的音乐游戏行为。 
  3 音乐能力与儿童自发音乐行为 
  通过以上对国外资料的描述,我们可以发现,研究主集中在自发哼唱上,而且研究者大都为音乐心理学家,研究视角多从儿童音乐能力的各项因子,如旋律的长短、变化和终止,音高、节奏等方面人手,而从教育学这一角度进行的研究则比较少。而且国外这些对自发哼唱的研究成果,是否同样适用于中国幼儿?可以说,针对我国幼儿独特的心理特点和状况,研究我国儿童的自发音乐行为,有一定的意义。 
  二、国内研究综述 
  在国内相关研究的检索中,研究者主搜索了中国期刊网1.以“自发音乐行为”为关键词,命中16篇,其中3篇直接涉及到学前儿童自发音乐行为,4篇涉及到自发、偶然音乐;2.以“音乐能力”为关键词,搜索到1篇相关文章;3.以“自发音乐活动”为关键词,命中23篇,没有和本研究相关的文献。 
  此外,研究者还利用网络儿童自发音乐行为进行了资料搜索。仅搜索到吴江市鲈乡幼儿园的孙文侃老师的研究——《浅谈教师对幼儿自发音乐行为能力的认识》、淄博市实验建业双语幼儿园教师张慧的研究——《托班幼儿自发音乐活动特点的初步探讨》。在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中没有检索到相关的硕士、博士论文。 
  (一)对儿童自发音乐行为的研究 
  1 儿童自发音乐行为的界定 
  许卓娅老师编著的《学前儿童音乐教育》一书中,对自发音乐活动做过以下界定自发音乐活动是指完全由幼儿自己发起和组织的音乐活动。这种活动不仅常见于幼儿园中,在家庭和社区中也时常见到。许卫红在《幼儿自发音乐行为初探》一文中认为自发音乐行为,是人自发表现出来的,在没有外在压力情况下产生的自发的有节奏的动作或形象塑造的动作,自由歌唱、玩弄乐器等等。 
  2 自发音乐行为特征研究 
  在许卫红的《幼儿自发音乐行为初探》一文中,论述了幼儿自发音乐行为的特征随意性、动作性、片断性和自娱性四大特点。 
  3 功能研究 
  许卓娅老师在《学前儿童音乐教育》一书中,从自发音乐行为的功能这一角度对这一概念进行了阐释这种活动能够满足儿童自我表现的需,高儿童的生活质量,发展儿童的音乐能力,为儿童供交往机会和交往手段,为儿童供自主活动和自我满足的经验和观念,因此被看作是一种有益于儿童健康成长的自我教育活动。 
  4 幼儿自发音乐活动引发和维持的原因 
  幼儿教师张慧研究了托班幼儿自发音乐活动。并探讨了幼儿自发音乐活动引发和维持的原因。引发托班幼儿自发音乐行为的原因通常有两种一种是由当时的具体情景、材料引起的;另一种则是同幼儿的近期经验、情绪状态有关。幼儿自发音乐活动维持的原因也有两种一是与活动的材料有关;另一种则是与活动中的人有关。 
  5 自发性音乐行为影响因素及教育建议 
  许卫红的《幼儿自发音乐行为初探》一文认为家庭音乐教育,儿童性格、性别,儿童情绪以及班级音乐环境氛围是影响幼儿自发音乐行为的因素。最后出了引发与诱导幼儿自发音乐行为的建议通过正规音乐教育活动推动幼儿自发音乐行为,创设音乐环境,培养音乐情趣,鼓励幼儿的想象与创造性表现,高幼儿自发音乐行为的水平;家园同步,促进幼儿自发音乐行为的发展。 
  (二)从其他视角对儿童自发音乐行为的研究 
  1 儿童自发音乐行为与儿童文化 
  边霞老师在其博士论文《儿童的艺术和艺术教育》中,首次从儿童文化的角度来诠释儿童的自发音乐行为,认为自由哼唱是儿童文化的一种普遍性语码,同样也是儿童文化整体性的一个明证。 
  2 儿童自发音乐行为与儿童生活 
  在麦克唐纳的《生活中的音乐》这本著作中,他以描述式的手法收录了儿童许多的自发音乐行为和他们首创的歌。在此基础上,他认为音乐无时无刻不在孩子的生活中。孩子们在哪里,音乐创作就在哪里,儿童的自发音乐行为和儿童的生活是水乳交融的。 
  3 儿童自发音乐行为与儿童音乐创造本能 
  雷家骏在《儿童的艺术生活》一文中,谈到了儿童具有创造艺术的本能,在具体到儿童的音乐时,他谈到“大的儿童,听见奏乐的声音,就会用手拍节奏,用脚踏板,领会音乐上的趣味。有的儿童,弯曲着指头,放在嘴里,能学鸟鸣;草的叶子,芦柴管子,放在口中,也能吹成曲调。还有许多儿童,嘴里不放东西,卷着舌和嘴唇,也能唱歌……”他认为儿童以上的种种行为,虽然是他们自发地展开的,却都闪烁着儿童创造性的光芒。 
  4 儿童自发音乐行为与儿童音乐表现力 
  在许卫红的《幼儿自发音乐行为初探》一文中,研究者进行了实验班与对比班的对比研究,对比班的音乐活动按幼儿园原有既定求开展,实验班在教育过程中则注意了创设音乐环境氛围及对幼儿自发音乐行为的引导和诱导。经过一年的实验研究后,研究者发现实验班幼儿出现自发音乐行为的概率比对比班的幼儿多得多。实验班幼儿在音乐表现的主动性、正确性和创造性上都有了长足的进步,而且总体水平比对比班高。由此,研究者得出结论幼儿的自发音乐行为对促进幼儿音乐表现力的发展有一定的作用。 
  (三)其他研究 
  在许卓娅老师编著的《学前儿童音乐教育》一书中,曾以自发音乐活动为例,论述研究方法。文中从不同角度对自发音乐活动这一研究课题出了研究建议和步骤如对自发音乐活动可以研究其内容,引发、维持自发音乐活动的因素,自发音乐活动与教育环境的关系等等。并对每个部分出了相应的研究目的、分析方法、延伸研究。对本研究具有很大的启发意义。 
  综上所述,对儿童自发音乐行为这一问题的研究,国外的研究比国内更详尽、系统。但大多数研究只局限在儿童自发歌唱这一种自发音乐行为上,对于幼儿自发的身体动作以及自发的节奏探索等自发行为却涉及较少。此外,已有研究都涉及到了儿童自发音乐行为的特征及外在表现,但对其产生的条件和机制没有进行分析,可以说还存在很大的研究空间。 

  

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内蒙古旅游业发展的重路径

  内蒙古拥有草原、森林、沙漠、湿地、湖泊、河流、地质遗迹等多种自然生态景观,构成了独特自然生态优势。内蒙古草原文化底蕴深厚,蒙古文化博大精深、宗教文化古老悠远、民族风情浑朴浓郁、工艺品也饱含民族文化特色,为文化旅游发展奠定了文化基础。美丽的自然风光与神奇的民族文化结合起来,塑造成诱人的自然人文景观,蕴涵有深刻的文化基根,等待人们挖掘展示。“十五”以来,在自治区党委、政府的正确领导下,取得了可喜的成绩,主旅游经济指标的增长速度不仅高于自治区国民经济增长速度、而且也高于全国旅游业平均增长速度,旅游业逐渐成为我区的支柱产业,也是新型的即绿色产业。 
  一、发掘草原文化,发挥文化对旅游的“灵魂”作用 
  发挥文化的“六化”作用。一是文化的“点化”作用。文化对旅游资源的整合具有“画龙点晴”、“点石为金”作用。文化对自然风光的“点化”作用表现为,在旅游景点发掘蒙古族的民族风情文化,开发包括饮食、服侍、居住、节日、婚嫁、民间歌舞、游戏竟技等参与性、娱乐性的旅游项目。在自然风光中注入现代时尚的旅游文化,比如, “农家乐”、“牧家乐”旅游,在风景绚丽的地方可以开展生态观光、健康娱乐、度假休闲、商务会议会展等旅游。 
  二是文化的“催化”作用。文化对旅游资源的整合作用,具有象化学反应的“催化剂”一样,对旅游产品升级换代、品位高,具有加速放大作用。影视剧、歌舞、诗歌、节庆等文化表现形式,充当“催化剂”,升旅游的文化档次,比如,《少林寺》、《乔家大院》、《丽水金沙》等电视剧和大型歌舞,对河南的少林寺、山西的乔家大院、云南的丽江等景点的文化内涵有很好的放大作用。 
  三是文化的“孵化”作用。应用文化整合旅游资源,可以使旅游增添新的文化内涵。人造景观,主题公园的建立,是人文精神的创造活动。利用高科技的声、色、光、气等先进技术,打造景点、剧场、餐宿等地点,使它们艺术效果、文化氛围产生质的飞跃。创办并完善新型旅游项目,比如商务旅游、会展旅游、休闲旅游、体育旅游、自驾车旅游等旅游形式。此外、实景表演也是旅游文化表演一种创新文化,创意文化也会使旅游产生新质反应。 
  四是文化的“感化”作用。文化对人的心灵具有一种抚慰、安宁、感悟的作用,也就是“心灵鸡汤”作用,追求“农家乐”、“牧家乐”就是久居繁华闹市、生活节奏飞快,心灵疲惫的人们的好去处。对寺庙、道观、古刹的阐释,可以顿悟天地人三者最深奥的思考,即对宇宙的哲学感悟。对名人故居墓陵的参拜,可以道德感化,精神陶冶。 
  五是文化的“美化”作用。不论是美丽的自然风光、多彩的人造景观,还是优质的服务态度、淳厚的民风民俗,都给人一种精神愉悦的美的享受。 六是文化的“优化”作用。应用文化对旅游资源的整合过程就是旅游产品的“优化”质过程,现代文化可以“涤除”传统文化中消极和落后的思想观念和生活习惯,比如迷信思想、不讲卫生。 
  同时,实现文化的“六融合”。一是“旅游资源”与“文化资源”相融合。旅游资源是物质有形体,而文化资源则是使旅游资源变为旅游产品的一种精神力量,这种力量在产品形成过程中起主导力量。 
  二是“文化资源”与“文化创新”相融合。对历史文化依据多种形式来传播,比如影视、文学、诗词、歌舞、节日、雕刻、绘画等艺术活动,这里旅游是各种活动的载体。 三是“本能文化”与“纯粹文化” 相融合,把生理的舒适和心理的愉悦兼顾起来。 
  四是“本土文化”与“异域文化” 相融合。充分发挥内蒙古地域优势,把俄罗斯异域文化引进来,使本土居民在自已国土上“出一回国”。也让俄罗斯人在满洲里有“回家”的感觉。异国文化更具有特色性、差异性,对中国旅客具有更大吸引力。 
  五是设施的“硬实力”与文化的“软实力”相融合”。旅游的基础设施,主体现在物质层面上的文化,必须受文化“软实力”的“点化”作用,用行为层面文化和精神层面文化升“硬实力”的文化档次,同时高行为层面与精神层面的自身文化。 
  六是“文化生产者”与“文化消费者” 相融合。在旅游活动中,游客是上帝,我们的旅游管理者不断了解不同民族、不同地域、不同群体的不同文化需求和文化特征,有针对性地满足他们的文化消费。 
  二、发挥资源竞争优势,推进旅游产品多元发展 
  一是继续发挥观光旅游产品优势。在呼伦贝尔、锡林郭勒、呼和浩特周边以及鄂尔多斯西部地区建设典型的草原文化观光旅游区;在库布齐、腾格里、巴丹吉林、乌兰布和、浑善达克沙漠建立大型沙漠观光旅游景区,重点打造响沙湾、恩格贝、七星湖、月亮湖、巴丹吉林、玉龙沙湖等沙漠旅游景区;高阿尔山火山遗迹、海参楚鲁地质公园、阿斯哈图石林和大青山冰臼等重点地质景区的科普教育功能;深度挖掘成吉思汗陵园、元上都遗址、辽文化遗址、嘎仙洞、居延文化遗址、黑城遗址、五当召、昭君墓、大召和五塔寺等文物古迹观光旅游产品的历史文化内涵;丰富满洲里和二连浩特两个口岸城市的边境观光旅游产品内容;充分利用我国成功地发射了神舟系列宇宙飞船的国际影响力,大力发展航天科技观光旅游。 
  二是大力推动休闲度假旅游产品开发。在呼和浩特、包头、鄂尔多斯、通辽等经济较为发达城市,进一步规划建设满足城市居民游憩需求的城郊型旅游度假地;在资源条件优良的兴安盟阿尔山市、赤峰市克什克腾旗、宁城县和敖汉旗、乌兰察布市凉城县、鄂尔多斯鄂托克旗及呼和浩特市大青山前坡,进-步建设一批温泉和滑雪相结合的旅游度假地;在呼伦贝尔市、兴安盟及锡林郭勒盟选择资源和环境条件优良的草原区、林区和湖泊区,进-步建设面向国际和国内旅游度假市场的生态型旅游度假地。 
  三是大力发展城乡旅游产品。以城市的历史文化遗存为基础,加大对城市文化旅游资源的开发建设,发展以景观街、景观广场、文物古迹参观、文化表演、历史展览、旅游纪念品研发生产和销售以及旅游咨询服务等旅游项目。大力开发建设农家乐、牧家乐、林家乐和少数民族家庭游。充分挖掘利用对游客吸引力强的各种地方小戏、民间文艺表演、民间娱乐形式等,充分发挥群众自编自演的自娱性优势,努力打造我区乡村旅游品牌。努力增加游客参与性强的活动内容,在现有观光、采、品尝风味饮食的基础上,大力开发自耕自种、自收自做、自编自演、共度节庆、集体娱乐等参与性强的活动内容。 
  四是充分重视专项旅游产品开发。大力发展民族文化节庆旅游、自驾车旅游、生态旅游、红色旅游、工农业旅游、特种运动与探险旅游。加强观光、度假、专项三类旅游产品的组合发展,大力发展“观光+度假”,“观光+专项”,“度假+专项”等组合性旅游产品。 
  五是更加重视搞活冬季高端旅游。我区东部盟市冬季雪期长,环境优美,具备发展冬季旅游的条件和优势,尽快把这些地区打造成为我区乃至国内外冬季旅游的重基地以及国家冰雪运动训练基地。重点开发建设阿尔山滑雪场、根河市奥科里堆山滑雪场、牙克石滑雪场、呼伦贝尔呼伦湖冰雪运动训练基地等一批景区。借助我区与吉林、黑龙江毗邻的优势,建立双方沟通合作机制,通过发展旅游联盟、联合举办旅游节等形式,加强与两省在冰雪旅游方面的交流与合作,积极探索共同开发客源市场,带动旅游业实现常年化、常态化、高端化,升旅游业发展的整体水平。 
  三、加强基础设施建设,供优质旅游服务 
  一是加快推进构筑以呼和浩特为中心、覆盖全区、辐射全国及周边国家和地区的航空网络。特别是呼和浩特、海拉尔机场增加航线和航班数量,力争尽早开通到国内重客源地的直飞航线,拓展高端客源市场。二是加快推进旅游宾馆、饭店建设。坚持高层次招商、高水平经营,引进世界知名酒店管理集团落户自治区的旅游中心城市,形成以星级饭店为主体、经济型酒店和其他社会旅馆为补充的旅游接待服务格局。三是大力推进旅游景区的基础设施建设。重点围绕自治区四条精品旅游线路,在旅游城市、A级景区和公路沿线兴建一批旅游星级设施。四是积极扶持在重点旅游城市、旅游景区建设旅游服务中心、游客集散中心,建立健全自治区的旅游咨询服务体系等。 

  

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应用地球物理勘探中测氡数据的处理

   由于放射性测量的数据缺失在数据调查和采样中的广泛存在,而缺失数据对数据质量和分析结果的影响是至关重的。因此,对测氡数据进行有效的预处理具有非常重的理论和现实意义。本文主针对数据预处理中缺失数据的处理问题进行研究和探讨。 
  关键词 活性炭测氡法 数据缺失 期望最大化法 
  中图分类号P631.6 文献标识码A 
  Radon Measurement Data Processing in 
  Applied Geophysical Exploration 
  SONG Yinghui 
  (Resources Engineering Department, Liao Yuan Vocational Institute of Technology, Liaoyuan, Jilin 13621) 
  Abstract Since the radiometric data missing in widespread investigation and sampling data, and the impact of missing data on the data quality and analysis is essential. Therefore, effective radon measurement data preprocessing has very important theoretical and practical significance. In this paper, data preprocessing for handling missing data problems studied and discussed. 
  Key words activated carbon radon measurement method; data missing; expectation maximization method 
  1 测氡数据的缺失模式 
  当选用活性炭测氡法进行实际工作时,主分两部分一是野外布线探测,二是数据的取和处理分析过程。通过野外布线探测获得大量数据,它们是解决实际问题的主依据,对其进行系统的有效的数据处理,将有助于我们对测量结果的推断解释。布置点的观测数据的处理主包括数据预处理;二次数据处理;数据结果成图解释。具体步骤如图1所示。 
  目前,活性炭测氡数据处理方法和软件的研究主是从放射性测量的特点出发的,对数据缺失问题的关注较少,多数时候是通过经验手工填补或者就不处理,而数据缺失的普遍存在,以及对数据进行二次处理时的大多分析方法都求数据必须是完整的。所以,对测氡数据进行缺失数据填补也是至关重的。同时,这也为数据成图打下了良好的数据基础。 
  在对数据缺失及其处理方法做了认真研究和比较的基础上,对活性炭测氡数据的特点及各种影响因素进行了详尽的分析后,面向活性炭测氡数据处理和实际应用求,采用期望最大化法、回归法,多重填补法对测氡数据缺失情况进行处理。同时,这些填补方法也可以应用于基于大量面积性数据的其他物化探等数据处理的研究与实践工作中。 
  测氡数据的缺失模式可以分为单调缺失(见图2)和任意缺失(见图3)两大类,图中问号表示缺失的数据。 
  2 测氡数据的缺失处理方法 
  2.1 期望最大化法 (EM) 
  如果我们假设缺失数据为随机缺失模式,而且建立了能正确反映出完整样本的模型,那么我们就可以利用已存在数据的边缘分布进行缺失数据的极大似然的估计。而通常期望值的最大化法是对参数进行极大似然估计的最常用方法。期望最大化法是对ML法的扩展衍生,属于一种迭代的优化处理法。EM法的主思路就是先对缺失数据进行估计,然后再计算参数值。也就是说先假设数据是完整的不存在缺失的,进而求出最大似然估计值,在此基础上进行E步骤,在已经计算出的参数最大似然估计值与已有完整数据的基础上,求出缺失的数据的条件期望值,用以替代缺失值,重复进行一直到各参数估计开始收敛。这钟方法是适用在大样本这一重前下的,因为较多的有效数据的数量足以保证其极大似然的估算值满足渐近无偏估计,并同时服从正态分布。 
  2.2 其他填补方法 
  测氡数据的填补方法除了选用EM法外,还适用回归填补法和多重填补法,利用回归技术来填补缺失了的数据的方法就称为回归填补法。该方法运用多元回归法构建数据集中缺失变量与所有完整变量之间的回归模型,通过模型的估计值替代缺失的估计值。线性回归填补法是最为典型的一种回归法。 
  多重填补(MI)法,最早由Rubin教授出,后来经过一系列的补充与完善才渐渐形成了现在这样一个更实用更系统的理论成果。它不仅保持了大部分单一值填补法所具有的优点,还弥补了它们所存在的不足,改善了它们的缺点,使缺失数据的填补替代值更进一步地靠近真实值。 MI法开始时候多用在社会普查等大样本数据集的分析处理上。 
  3 结束语 
  EM法、回归法和多重填补法较传统手工填补方法,不仅扩大了处理范围也大大的减少了工作量,传统的方法在缺失率大于15%时已经不再具有优势,而且单调缺失需依靠于工作人员的个人经验,稳定性并不很好。 
  总之,EM法的填补效果与稳定性较优,回归法次之,MI法较差。三种方法在单调模式下的填补效果远不及任意模式的,在缺失率达到25%时就已经有明显偏差了,低于2%的填补效果还是可以接受的。 
  参考文献 
  1 Dempster A.P.,Laird N.M.,Rubin D.B.Maximan likelihood estimation from 
  Incomplete data via the algorithmJ.J Roy statist Soc B,1977.39l-38. 
  2 金勇进,朱琳.不同插补方法的比较J.数理统计与管理,2.19(2)5-54.

  

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大掺量掺合料对混凝土强度及使用性能的影响

   本文通过在混凝土中用较大掺量的粉煤灰、矿渣粉取代水泥后对其强度及使用性能的影响进行研究,结果表明大掺量掺合料的使用会明显改善混凝土的工作性能,水胶比较小时7天强度不会降低,反而略有高。通过对胶凝材料的水化热进行检测也支持以上结论。大掺量粉煤灰、矿渣粉等工业废料在混凝土中应用具有广阔前景,可促进节能降耗、保护环境。 
  关键词掺合料;矿粉;粉煤灰;抗压强度;混凝土 
  中图分类号TU528.41 
  文献标识码B 
  文章编号18-422(213)8-142-2 
  1 前言 
  混凝土是当前用量最大的建筑材料,一直以来给人们的印象都是重污染、高能耗。据统计,212年我国水泥产量达到21.84亿吨,212年商品混凝土总产量达到88817万m3。因此高混凝土中掺合料比例、降低水泥用量对节能降耗、保护环境、促进社会的可持续发展等具有重意义。追求节能减排和耐久性上升为混凝土技术追求的主目标1。 
  较低水胶比时,大掺量掺合料对混凝土的耐久性明显改善已经得到许多研究的证实,混凝土中掺入2%粉煤灰和3%矿渣粉对高混凝土的抗氯离子渗透性有明显效果2,3,矿物掺合料复元组合能降低早期(3d)强度及高混凝土后期强度增进率4。但在实际工程应用时,很多技术人员都认为大掺量掺合料对混凝土强度是有较大影响的,这种观念也限制了掺合料在混凝土中的大规模使用。针对大掺量掺合料对混凝土强度和使用性能的影响,进行了一些研究,以期促进大掺量掺合料混凝土的应用。 
  2 实验原材料选用说明 
  目前应用最广泛的掺合料是粒化高炉矿渣粉和粉煤灰。粒化高炉矿渣粉(以下简称矿渣粉)一般分为S15、S95、S75三个等级,本实验采用其中产量及使用量最大的S95级矿渣粉。粉煤灰分为I级、II级、III级,其中I级粉煤灰活性高,质量好,对混凝土的强度影响小,是可以真正实现大掺量的粉煤灰。但目前I级粉煤灰的供应量小,实际应用少,研究的指导意义较小,因此选用目前可大量供应的II级粉煤灰。为了更好地研究大掺量掺合料对混凝土的工作性能的改善效果,进一步扩大低品质原材料的应用范围,本实验采用细度模数较小、含泥量较高的砂和含泥量较高的卵石。 
  3 原材料检测情况 
  骨料细骨料选用湘江产中砂,细度模数2.3,含泥量1.8%,泥块含量.2%,堆积密度154 kg/m3。粗骨料选用湘江产5mm~31.5mm连续级配卵石,含泥量.8%,泥块含量.2%,堆积密度167kg/m3,针片状含量1%,压碎值9%。 
  水泥湖南双峰海螺水泥有限公司生产的P.O 42.5普通硅酸盐水泥(见表1) 
  掺合料矿渣粉选用湖南泰基建材有限公司生产的S95级粒化高炉矿渣粉,比表面积425m2/kg,密度2.86g/cm3,流动度比1%,7d活性指数83%,28d活性指数13%。粉煤灰选用益阳电厂的II级粉煤灰,细度18%,烧失量6.8%,需水量比97%,含水率1.%。 
  减水剂石家庄克罗曼建材有限公司生产的KLM-J聚羧酸高性能减水剂,减水率为26.8%。 
  4 试验方法 
  粉煤灰应用已经很成熟,但因其对混凝土的早期强度及碳化速度影响较大,一般推荐掺量控制在2%以内;矿渣粉具有较高的潜在活性,掺量范围较大。采用矿渣粉、粉煤灰双掺技术,两种材料的火山灰效应、形态效应和微集料效应相互叠加,充分发挥二者的“优势互补效应”,使混凝土的坍落度增加,和易性变好,粘聚性变好,泌水得到改善。在水化过程中,改变混凝土中水化产物的组成,可改善水泥石的界面结构和截面区的性能,并高后期强度的增长率。本实验采用矿渣粉3%,粉煤灰15%的掺量对配合比进行设计,该掺量也符合JGJ55《普通混凝土配合比设计规程》中对复合掺合料最大掺量的规定。从C25至C5按正常配合比(16%矿渣粉,12%粉煤灰)及大掺量掺合料配合比(矿渣粉3%,粉煤灰15%)进行试配,控制两者的胶凝材料总量及砂石用量一致,减水剂掺量一致,通过调整混凝土的用水量,在保证每组混凝土的坍落度初始值为21mm±1mm的条件下,对比两组配合比的性能。 
  5 试验结果及分析 
  大掺量掺合料配合比的实际水胶比都低于标准配合比,因为无论是粉煤灰还是矿渣粉,都具有一定的减水效果,高掺量可适当降低混凝土的用水量。 
  大掺量掺合料配合比混凝土的3d强度基本上都低于标准配合比的混凝土3d强度。因为掺合料取代水泥引起水化反应速度下降,所以掺入较高掺合料的混凝土在水胶比接近的情况下,早期强度会有所偏低,但因掺合料的适当减水效果,降低的幅度并不是很大,特别是C35、C4混凝土3d强度降低很少。 
  大掺量掺合料混凝土的7d强度,基本等同于标准配合比的混凝土,甚至在水胶比较小的情况下还有所高,是因大掺量掺合料配合比中矿渣粉的用量较高,矿渣粉反应速度较快,对混凝土7天强度影响较大所致。 
  水胶比低于.45时,大掺量掺合料混凝土的28天强度反而高于标准配合比。该区间正是混凝土强度为C3以上等级的区间,也是应用数量最多的混凝土的强度区间。因此大掺量掺合料混凝土的应用前景和社会效益是十分明显的。 
  所有强度等级的混凝土高掺合料的掺量,混凝土的坍落度损失都明显减小,工作性能明显改善。随着商品混凝土的推广,混凝土运输时间加长,施工时间也延长。如何在越来越劣质化的原材料条件下保证混凝土的良好工作性能是摆在混凝土技术人员面前的大难题。通过增加混凝土中掺合料的用量既可改善了混凝土的工作性能,又能保证混凝土的强度符合求,还节约资源降低成本,可以说是一举数得。值得注意的是,因矿物掺合料的性质,滞后性水化,对工程结构的养护求比较高。如果工程养护的时间和湿度不够,结构实体强度与标养强度相差较大。因此搅拌站在使用大掺量矿物掺合料配比时,必须和工地进行很好的沟通,指导工地做好混凝土早期以及后期的养护工作5。 
  对胶凝材料水化热分析的结果也支持以上实验结论。采用美国TAM AIR型号微量热仪进行热量跟踪检测,在水胶比为.45,2℃恒定温度下检测以下不同组成胶凝材料的72h(3d)和168h(7d)水化放热速率和总放热量。(表2、表3) 
  对以上胶凝材料水化热检测数据进行分析,掺入掺合料的胶凝材料3天水化速度都有不同程度的下降,峰值降低,但掺入较多矿渣粉的胶凝材料7d水化热反而升高,说明矿渣粉在早期就参与水化反应,也印证了上述实验中,大掺量掺合料混凝土的7d强度和28d强度在水胶比小于.45时就基本无下降反而升高的现象。 
  6 结论 
  6.1在出机坍落度相近的情况下,高混凝土中掺合料的比例,混凝土3d强度会略有下降; 
  6.2在矿渣粉掺量3%,粉煤灰掺量15%,出机坍落度相近且水胶比低于.45的情况下,混凝土的7d、28d强度不会下降,甚至略有高; 
  6.3采取粉煤灰、矿渣粉双掺的方法,高掺合料用量可显著改善混凝土的工作性能,降低混凝土的坍落度损失。 
  6.4降低胶凝材料的水化热,宜采用大掺量的粉煤灰,使用矿渣粉降低水化热的效果远不及粉煤灰好。 
  参考文献 
  1宋少民,廉慧珍. 现代混凝土技术的哲学思考. 混凝土世界,213,5,No.47,P32-38. 
  2 欧阳东,吴亭亭,黄华县,傅浩,孔琳洁,易超. 双掺海砂混凝土的性能研究. 混凝土,212,9,No.275,P123-125. 
  3 盛之会. 高速铁路高性能混凝土抗氯离子渗透影响因素的探讨. 混凝土,212,5,No.271,P141-143. 
  4 周群,杨全忠,周堂贵,王章夫,郑应生.材料质量与抗裂混凝土配合比设计和管理. 混凝土,25,2,No.187,33-37. 
  5 李京红.大掺量矿物掺合料在商品混凝土中的应用.科技资讯,26,NO.3,P36-37.